【2011年1月18日，北京】近日，中國教育部在京舉行了“2011年跨國公司新春答謝晚宴”，以感謝和表彰各跨國公司對中國教育事業的幫助和支持，全球二維和三維設計、工程及娛樂軟件的領導者歐特克公司（“歐特克”或“Autodesk”）獲頒“突出貢獻獎”。該獎項不僅是為表彰歐特克對中國教育事業所作的貢獻，更是對歐特克在簽署《支持中國工程技術教育創新的合作備忘錄》之后所作的一系列工作的極大肯定。 

    為進一步提升中國工程技術領域的教學和師資水平，促進新一代設計創新人才的成長，推動中國設計創新領域的可持續發展，歐特克擔起了帶動中國工程教育進步的社會責任。為此，歐特克全面整合自身資源，投入巨資，積極鼓勵下一代工程師、建筑師和設計師的創新精神，藉此為中國工程行業從“中國制造”向“中國設計”的轉變貢獻力量。 

    在進入中國的十余年里，歐特克已累計向中國教育領域投入超過5.2億人民幣，并與中國的大學院校開展了多種形式的合作。2010年5月，歐特克首席執行官卡爾•巴斯先生宣布還將向中國教育機構免費提供價值數十億美元的最新創新設計軟件。2010年，歐特克在支持中國教育事業發展、助力新一代設計創新人才成長方面的努力和貢獻主要包括： 

    廣泛支持和組織學生創新項目，助中國大學生屢摘國際榮譽 

    歐特克深知高校教育不僅要教授學生課堂知識，同時也要拓展學生的視野，要讓思路走出象牙塔、與市場接軌，要通過實踐活動了解行業需求和自身欠缺。在2010年，歐特克舉辦了眾多創新項目與學生競賽，觸及多個領域與行業，在高校中取得了很大的反響，極大地拉動了學生自主學習與實踐創新的積極性，幫助他們將技術真正應用到實際的工程中去，為促進創新型工程技術人才的成長提供了寶貴的土壤。如：Revit杯可持續建筑設計大賽、2010全國職業院校技能大賽等。 

    歐特克還全面支持和響應教育部“卓越工程師”計劃，支持中國大學生在國際競爭中取得出色成果。在歐特克的支持下，同濟大學志遠車隊采用歐特克制造業解決方案設計的節能車，取得全球環保節能汽車馬拉松(Eco-marathon)大賽亞洲分站賽第二名以及日本本田杯節能車大賽大學組第二名的好成績。在中國大學生方程式車大賽中，歐特克派出專門人員與華南理工大學代表隊共同設計和制造參賽車輛并提供專業工具和材料支持，最終在強手如林的競賽中取得了3個分項第一名以及總分第二名的成績。 
   
    在舉世矚目的2010上海世博會上，歐特克支持同濟大學土木工程學院學生與美國奧本大學學生共同完成上海世博會法國館重構以及施工分析項目，既促進了國際交流又使學生們充分了解建筑和土木工程專業完整的生產流程。 

    在2010年12月于馬來西亞舉辦的亞洲Panorama學生設計大賽上，由我國大連理工大學和華南理工大學學生共同組成的隊伍所設計的月球車，力壓各國選手勇獲第一名。在設計過程中，歐特克在軟件、技術上給予設計團隊大力支持。 

    將最新的工程技術、理念和方法帶進校園 

    很多工科教師缺乏完備的工程背景，工程技術在項目中應用的操作經驗尚不豐富，更偏向理論與浮于書面，存在教學內容與實際工程生產脫鉤的情況，這是中國高等院?，F實存在的情況。如何將高校與企業默契地連接到一起，共同解決師資優化的問題，不能拋開實際過分理想化。為此，歐特克派出了最優秀的人才到高校去，將最新的技術帶入校園。 

    歐特克充分利用自身技術的先進性與知名高校優良的教學平臺開展師資培訓項目，與清華大學機械學院合作共同組織針對全國高等學校機械以及工程制圖專業教師的師資培訓，將歐特克和清華大學的優秀教學理念和方法，行業的先進技術帶給其他學校，幫助其提升教學水平。 

    截至2010年底，歐特克派專人到清華大學、同濟大學、華中科技大學、華南理工大學等需求強烈且在全國有影響力的學校，對其教師進行針對性培訓超過二十余場，培訓老師近千人次，涉及建筑、機械、土木工程和工業設計等多個領域，培訓以提升其實際操作能力及行業應用技能為目的，意在縮小教師教學內容與行業應用的距離。此外，歐特克也非常關注中國西部地區的發展狀態，專門為西部地區的老師舉辦師資培訓。培訓以適應授課為基礎，結合歐特克最新的制造行業技術，讓參與培訓的老師開闊眼界，切實提升參訓師資的知識結構和教學水平，縮小東西部師資水平差距。 

    同時，為了幫助職業學校的發展，培育更多的優秀工程技術人員，由歐特克和同濟大學企業數字化教育部工程中心負責實施，教育部職業和成人教育司組織的針對中等職業學校的師資培訓在山東濟南和上海舉行。根據與教育部簽署的合作備忘錄，歐特克每年將組織超過1000名高等院校和職業院校的教師參加培訓。 

    通過實際項目提升大學生創新科研能力 

    為改變教育同生產脫節的人才培養模式，歐特克注重結合實際項目為大學生提供鍛煉動手能力和團隊精神的機會。2009年，歐特克教育團隊、歐特克中國研究院、同濟大學和都江堰市政府合作進行都江堰新城市規劃核心區數字城市項目。2010年2月，在歐特克的支持下，西安交通大學熱能專業老師和學生利用歐特克軟件完成組合式多殼程螺旋折流板管殼式換熱器優化輔助出圖軟件設計，該項目的成功完成將幫助我國中小企業具備可以自主設計完成功能先進的換熱器組件的能力。 

    此外，基于歐特克學生設計聯盟的廣闊平臺，歐特克公司面向全國大學在校學生招聘校園大使。歐特克通過一系列活動幫助學生們通過項目并提供技術、材料直至經費支持，幫助學生在畢業前就鍛煉自身的組織、管理、溝通和執行能力，同時指定專人對學生進行指導提升其專業技術水平。歐特克還為高校學子提供寶貴的實習機會，系統的培訓和實際頂級項目操作鍛煉，讓他們能更快與行業融合。 

    網絡在線平臺為學生提供廣闊空間 

    “歐特克學生設計聯盟”是教育部與歐特克于2008年聯合推出了面向中國新一代設計與工程人才的網站，為中國設計與工程專業的學生和教育工作者免費提供歐特克在工程建設行業、制造業、傳媒娛樂業和地理空間行業等領域最為先進的專業化數字設計工具以及最新教學資源。該學生設計聯盟已經成為工程專業學生的熱門站點。截止目前，共有超過35萬名學生通過網站下載了超過35萬套正版設計軟件。 

    2010年8月，歐特克開設歐特克創意資源中心，并通過該平臺向全國所有學校捐贈歐特克公司24種主流軟件。截至目前為止，已有近100個大學、高等、中等職業學校申請軟件，提供的軟件商業估值逾億美金。這樣的舉動為在校大學生和教育工作者解決了最現實的問題，讓更多的人能夠應用到最先進的軟件平臺，將他們的創意設計變成現實。 [Page]

    尤其值得一提的是，在2010年12月26日這一天，位于人人網的歐特克公共頁面好友人數突破10萬大關。人人網是大中學生最為喜愛與集聚的網絡社交平臺，好友破10萬體現出歐特克教育創新實踐活動對大中學生群體的影響力，對推動歐特克在中國的教育工作具有里程碑意義。 

    中國正處在工程行業飛速發展的時代，中國需要造就大批有經營頭腦的工程師和有工程素質的經營者，進而讓中國未來的產品以高水平而享譽全球。面對空洞式的說教，歐特克正在采取針對性更強、實踐性更強，能夠很好地適應當代青年特點的教學內容和方法，為培養出杰出的中國工程師盡心竭力，為中國工程創新教育的成功添磚加瓦。