——訪中國教育電視臺(tái)新媒體中心執(zhí)行主任何愛新博士
廣電總局副局長張海濤在本屆BIRTV的主題報(bào)告中強(qiáng)調(diào),“新媒體需要開發(fā)新的節(jié)目內(nèi)容以及資訊信息服務(wù),保證移動(dòng)人群個(gè)性化多層次的精神文化需求”。
中國教育電視臺(tái)作為唯一國家級(jí)的專業(yè)電視媒體,幾年以前就開始關(guān)注并發(fā)展新媒體領(lǐng)域的各項(xiàng)業(yè)務(wù),并于2007年投巨資拍攝千集新媒體系列短劇《先下后上》,同時(shí)還積極嘗試通過手機(jī)/互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)服務(wù)等業(yè)務(wù)。中國教育電視臺(tái)在新媒體領(lǐng)域所進(jìn)行的嘗試正如張海濤副部長所指示的。
本刊在此次BIRTV展會(huì)期間,特對(duì)中國教育電視臺(tái)新媒體中心執(zhí)行主任何愛新博士進(jìn)行了專訪,他針對(duì)中國新媒體內(nèi)容制作現(xiàn)狀以及中國教育電視臺(tái)在新媒體領(lǐng)域的探索分別進(jìn)行了分析和介紹。
新媒體內(nèi)容:熱鬧登場,品質(zhì)欠佳
目前國內(nèi)外已有多家媒體機(jī)構(gòu)開始在新媒體領(lǐng)域擺兵布陣,可以說群雄博弈的局面初現(xiàn)端倪。具體到新媒體的內(nèi)容產(chǎn)業(yè),何愛新表示,由于新媒體已逐漸獲得互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站以及節(jié)目內(nèi)容制作機(jī)構(gòu)的重視,并且隨著市場的慢慢成熟,關(guān)注程度和投入也在逐年加大,但視頻內(nèi)容方面仍嫌低俗。盡管草根原創(chuàng)意識(shí)值得認(rèn)可,但是由此產(chǎn)生的作品往往缺乏社會(huì)意識(shí)、專業(yè)水準(zhǔn)和核心價(jià)值,導(dǎo)致內(nèi)容品質(zhì)不高,觀眾忠誠度較低,不愿付費(fèi)收看,而廣告主自然也不愿將廣告投在視頻的旁邊。
另外還有一些新媒體內(nèi)容制作是對(duì)傳統(tǒng)節(jié)目進(jìn)行移植。目前關(guān)于電視節(jié)目是否適合在計(jì)算機(jī)或手機(jī)終端上收看,是否符合收視習(xí)慣,還很少有專業(yè)的研究成果。但初步調(diào)查表明,傳統(tǒng)電視節(jié)目由于其在設(shè)計(jì)與制作的時(shí)候,僅是考慮了傳統(tǒng)電視的收視環(huán)境,并不適合在新媒體進(jìn)行播放,而目前新媒體無一例外都處于嚴(yán)重的節(jié)目饑渴狀態(tài),尤其是能夠得到公眾喜愛的價(jià)值節(jié)目更是成為新媒體可持續(xù)發(fā)展的瓶頸。
何愛新總結(jié)說,新媒體市場看似熱鬧,關(guān)注度和熱情度都很高,但從新媒體內(nèi)容制作商和運(yùn)營商的角度來看,則缺少了核心價(jià)值,那就是真正高品質(zhì)的內(nèi)容,只有有價(jià)值的內(nèi)容才會(huì)讓持續(xù)的經(jīng)營成為可能。
談及如何評(píng)價(jià)新媒體內(nèi)容是否有價(jià)值,何愛新認(rèn)為精品內(nèi)容應(yīng)具備四個(gè)特征,一是反映主流價(jià)值觀的內(nèi)容,二是適應(yīng)新媒體播放環(huán)境,符合該環(huán)境中觀眾的收視習(xí)慣,三是要符合受眾群體的口味。更高的要求則是節(jié)目內(nèi)容產(chǎn)生親和力,觀眾產(chǎn)生更高的忠誠度,并熱情參與節(jié)目。
中國教育臺(tái):獨(dú)辟蹊徑,取道“短劇”
針對(duì)新媒體發(fā)展的內(nèi)容瓶頸問題,何愛新介紹說,中國教育電視臺(tái)基于對(duì)新媒體內(nèi)容形態(tài)的專業(yè)研究,創(chuàng)見性地提出了“短劇”這種全新的新媒體節(jié)目形態(tài),將其做為進(jìn)軍新媒體領(lǐng)域的突破口。
對(duì)于“短劇”的節(jié)目形態(tài)及采納初衷,何愛新解釋說,“短劇”每集約五分鐘,之所以做這種長度規(guī)劃是考慮到在公交車上播放的話,可以使乘客在一兩站的乘車時(shí)間內(nèi),完整地收看一個(gè)小故事。同時(shí),鑒于公交車播放環(huán)境非常嘈雜,乘客很難聽清臺(tái)詞,即使有字幕,距離遠(yuǎn)的乘客也無法看清,因此短劇將以動(dòng)作作為戲劇結(jié)構(gòu)推動(dòng)力,語言簡短精練,減少對(duì)白,最大程度降低劇集對(duì)媒體音效的要求,并采用動(dòng)漫化的表演形式、大信息量快節(jié)奏的拍攝手法,以適應(yīng)新媒體觀眾的收視需求。這些特征也同樣適合于互聯(lián)網(wǎng)與手機(jī)的觀眾收視習(xí)慣。
“短劇”與時(shí)下盛行的多數(shù)新媒體內(nèi)容制作的另一大區(qū)別是其專業(yè)的創(chuàng)作水準(zhǔn)與品質(zhì)。中國教育電視臺(tái)所拍攝的新媒體系列短劇《先下后上》,具有專業(yè)的編劇、導(dǎo)演和制作團(tuán)隊(duì),集合了一批曾屢屢創(chuàng)下電視劇收視奇跡的精英編創(chuàng)人員奠定創(chuàng)作基礎(chǔ),聯(lián)合全國廣大高校新媒體院系的智力團(tuán)隊(duì)開掘創(chuàng)作源泉,并發(fā)動(dòng)廣大草根群體掀起節(jié)目原創(chuàng)的群眾熱潮。內(nèi)容方面,《先下后上》鎖定草根生活中善意的幽默,映襯出普通百姓渴望社會(huì)和諧的美好心愿,貼近民生,貼近心靈。何愛新表示,《先上后下》無論從內(nèi)容選材到表現(xiàn)形式,都是對(duì)流行的新媒體視頻內(nèi)容的一次興利除弊,既反映了主流價(jià)值觀,又充分照顧到觀眾的收視習(xí)慣和口味,是向精品級(jí)新媒體內(nèi)容制作所做出的一次嘗試。
談到《先下后上》的制作進(jìn)度,何愛新介紹說,該劇總體規(guī)劃拍攝10部,首部150集,每集5分鐘,目前已完成了兩部共300集的拍攝,并將以全國移動(dòng)電視媒體、樓宇電視媒體、網(wǎng)絡(luò)電視媒體、手機(jī)電視媒體等作為統(tǒng)一內(nèi)容傳播平臺(tái),全面覆蓋人們新在線生活的時(shí)尚空間。而且中國教育電視臺(tái)還將利用專業(yè)而強(qiáng)勢的媒體效應(yīng),通過演員的評(píng)選、觀眾參與創(chuàng)作劇本等方式,借助各類多媒體渠道與本劇充分互動(dòng),打造新媒體經(jīng)營的強(qiáng)勢品牌。
對(duì)于采用短劇這種形式進(jìn)入新媒體市場的意義,何愛新認(rèn)為這種形式能使中國教育臺(tái)在降低風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí),熟悉新媒體市場,了解新媒體市場產(chǎn)業(yè),獲取新媒體內(nèi)容發(fā)布渠道網(wǎng)絡(luò),鍛煉團(tuán)隊(duì),積累經(jīng)驗(yàn)。
千集系列短劇《先下后上》在這樣媒體躍進(jìn)的時(shí)代命題中應(yīng)運(yùn)而生,首開國內(nèi)外新媒體節(jié)目內(nèi)容研發(fā)及制作之先河,可以說是中國教育電視臺(tái)獨(dú)辟蹊徑的開創(chuàng)之舉,但這些弄潮勇者的追求卻遠(yuǎn)不限于此。
占領(lǐng)制高點(diǎn),打造核心競爭優(yōu)勢
何愛新表示,新媒體短劇是教育臺(tái)進(jìn)軍新媒體的第一步,也是初始階段,更重要意義在于為新媒體領(lǐng)域提供教育資訊服務(wù)打下基礎(chǔ)。
他認(rèn)為中國教育電視臺(tái)新媒體的出路在教育。必須依托教育臺(tái)自身特有的優(yōu)勢資源去開展新媒體業(yè)務(wù),由于教育電視臺(tái)本身隸屬教育行業(yè),與全國的教育機(jī)構(gòu)有著密切的聯(lián)系,很多欄目也在制作和播放教育類內(nèi)容,因此他們更懂教育,這也正是在差異中尋求競爭優(yōu)勢、創(chuàng)造特有品牌的重要階段。
沒有核心優(yōu)勢的企業(yè)是沒有競爭力的,對(duì)于教育電視臺(tái)在新媒體領(lǐng)域的規(guī)劃,何愛新這樣描述,“我們要占領(lǐng)教育新媒體領(lǐng)域,首先要從提供最基礎(chǔ)的新媒體教育資訊服務(wù)開始,由于我們通過新媒體短劇創(chuàng)作、發(fā)行、營銷的過程,對(duì)新媒體產(chǎn)業(yè)已經(jīng)積累了部分實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),形成了我們獨(dú)特的風(fēng)格與特點(diǎn)。我們要把這些經(jīng)驗(yàn)帶入到新媒體教育資訊服務(wù)領(lǐng)域中,摸索出教育新媒體業(yè)務(wù)如何做,產(chǎn)業(yè)鏈及業(yè)務(wù)模式有何特點(diǎn)。通過新媒體渠道進(jìn)行教育資訊傳播及業(yè)務(wù)運(yùn)營,我們可以積累更多的教育行業(yè)資源,并可以熟悉教育行業(yè)新媒體業(yè)務(wù)的實(shí)際運(yùn)作模式,可以接觸到這個(gè)行業(yè)中產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié),從中發(fā)現(xiàn)我們與其他業(yè)內(nèi)企業(yè)的不同,走差異化、特色化、優(yōu)質(zhì)化之路,以便培育出后續(xù)的學(xué)習(xí)超市這一核心項(xiàng)目,打造出我們特有的品牌。”
在具體實(shí)施情況方面,何愛新介紹說,中國教育電視臺(tái)早在2004年就提出了的“學(xué)習(xí)超市”的全新理念,就在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)項(xiàng)目與多家大型集團(tuán)與科技研發(fā)機(jī)構(gòu)商談合作。學(xué)生可以通過在這個(gè)平臺(tái)上選擇定制適合自己學(xué)習(xí)需求的教育資訊和學(xué)習(xí)服務(wù)。目前教育電視臺(tái)正全力打造核心平臺(tái)“學(xué)習(xí)超市”,利用現(xiàn)代技術(shù)手段,整合全國各種教育資源,提供豐富的教育產(chǎn)品,以多形式、多渠道、方便快捷的現(xiàn)代傳輸方式滿足不同受眾個(gè)性化、多樣化、低成本的一站式學(xué)習(xí)需求。作為新媒體戰(zhàn)略的核心項(xiàng)目,“學(xué)習(xí)超市”將充分利用中國教育電視臺(tái)現(xiàn)有的資源,形成核心競爭優(yōu)勢,造就差異化經(jīng)營,提高行業(yè)競爭壁壘。
中國教育電視臺(tái)新媒體未來的發(fā)展與前景
關(guān)于中國教育電視臺(tái)在新媒體領(lǐng)域的未來發(fā)展,何博士介紹了目前正在規(guī)劃中的“國視教育新媒體信息共享平臺(tái)”、“教育資訊門戶網(wǎng)站建設(shè)”和“中國動(dòng)漫戰(zhàn)略研究發(fā)展中心”。
“國視教育新媒體信息共享平臺(tái)”,即將基于衛(wèi)星技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、通信技術(shù)、多媒體技術(shù)等多種現(xiàn)代技術(shù),搭建教育商品供需雙方接觸的平臺(tái),整合全國各種教育資源,滿足不同受眾個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)需求,并提供配套的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
其中門戶網(wǎng)站將提供集成產(chǎn)品,用戶可主導(dǎo)購買過程,并且享受從購買到售后的一系列產(chǎn)品服務(wù)和信息服務(wù)。
而中國動(dòng)漫戰(zhàn)略研究發(fā)展中心是中國教育電視臺(tái)策劃,以高端原發(fā)創(chuàng)意和人才培養(yǎng)為根本目的的中國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的最高層次的研究和創(chuàng)意機(jī)構(gòu)。
為了實(shí)現(xiàn)中國教育電視臺(tái)已經(jīng)規(guī)劃的新媒體戰(zhàn)略,前期已成立了“中國教育新媒體協(xié)會(huì)”、“中國教育新媒體產(chǎn)業(yè)協(xié)作體”,充分整合行業(yè)相關(guān)優(yōu)勢資源,打造一個(gè)開放式運(yùn)作平臺(tái),構(gòu)建上游技術(shù)支撐、中游戰(zhàn)略研發(fā)和下游學(xué)習(xí)資源服務(wù)于一體的合作、研發(fā)和服務(wù)體系,搶占新媒體領(lǐng)域的制高點(diǎn),努力打造符合國家政策導(dǎo)向和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、具有良好社會(huì)效益、巨大國內(nèi)外市場發(fā)展前景的教育與傳媒相結(jié)合的項(xiàng)目孵化基地。
結(jié)語
張海濤副局長在本屆BIRTV的主題報(bào)告中指出:移動(dòng)多媒體廣播屬于新媒體業(yè)務(wù),可以滿足流動(dòng)人群的需求,極具發(fā)展?jié)摿Γ醒胍呀?jīng)明確要求由廣電主導(dǎo),產(chǎn)業(yè)運(yùn)作。電臺(tái)、電視臺(tái)不僅為我們的頻道提供節(jié)目內(nèi)容,還要積極探索新的節(jié)目形態(tài),為不同的終端用戶提供不同的服務(wù)。中國教育電視臺(tái)已投入實(shí)施的短劇制作,以及規(guī)劃中的學(xué)習(xí)超市等均是在新媒體領(lǐng)域的有益嘗試。只有通過更多類似的新媒體內(nèi)容制作以及差異化的新型業(yè)務(wù)探索,傳統(tǒng)媒體才能真正突破目前的增長瓶頸。
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中國教育電視臺(tái):隸屬中華人民共和國教育部管轄,是中國重要的國家級(jí)專業(yè)電視新聞輿論機(jī)構(gòu),是中國具有教育影響力的主流電視媒體之一,也是中國最具發(fā)展?jié)摿Φ倪h(yuǎn)程教育平臺(tái)。