銳取助力集美大學(xué)

2013-09-23 深圳銳取信息技術(shù)股份有限公司|陳順金信息化視聽網(wǎng)

1. 集美大學(xué)教師教育學(xué)院簡介

集美大學(xué)教師教育學(xué)院的歷史可追溯至著名愛國僑領(lǐng)陳嘉庚先生于1918年創(chuàng)辦的集美師范學(xué)校。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，集美師范經(jīng)歷了廈門師專、集美師專、集美大學(xué)師范學(xué)院。2004年3月，集美大學(xué)新一輪學(xué)科調(diào)整和機(jī)構(gòu)改革，以原集美大學(xué)師范學(xué)院教育系和集美大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心為基礎(chǔ)組建集美大學(xué)教師教育學(xué)院。

集美大學(xué)教師教育學(xué)院，現(xiàn)設(shè)小學(xué)教育（含學(xué)前教育方向）、教育技術(shù)學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)三個(gè)本科專業(yè)和少數(shù)民族預(yù)科班以及小學(xué)教育函授本科專業(yè)；同時(shí)負(fù)責(zé)全校所有師范類專業(yè)教育學(xué)、心理學(xué)等教師教育課程的教學(xué)和教師崗前培訓(xùn)、普通話水平測試、規(guī)范漢字考核等工作。設(shè)有集美大學(xué)教育科學(xué)研究所和現(xiàn)代教育技術(shù)研究所等科研機(jī)構(gòu)。

2. 需求建設(shè)與系統(tǒng)功能

集美大學(xué)教師教育學(xué)院為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量，加快信息化教學(xué)建設(shè)，擬建6間微格教室用于訓(xùn)練學(xué)生或在職教師的教學(xué)語言、板書、講解、演示和提問等教師課堂教學(xué)技能，用于訓(xùn)練學(xué)生或在職教師的導(dǎo)入、強(qiáng)化、組織、試誤和結(jié)束等調(diào)控教學(xué)過程的技能。同時(shí)也用于音樂、體育等有關(guān)的技能訓(xùn)練。

學(xué)院利用微格教室，可以對優(yōu)秀教師、外聘特級(jí)教師的示范課程進(jìn)行轉(zhuǎn)播或?qū)崨r錄像，供其他師生觀摩、學(xué)習(xí)。學(xué)校重大活動(dòng)，如外請專家、學(xué)者講課，做報(bào)告，進(jìn)行政治思想教育、愛國主義教育，和校園衛(wèi)星電視網(wǎng)結(jié)合，把微格教室的活動(dòng)和課程向全校實(shí)況轉(zhuǎn)播，供全校師生觀摩、學(xué)習(xí)。

銳取作為業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的可視化信息記錄與傳播產(chǎn)品和解決方案的提供商，針對微格教室的應(yīng)用需要，為本項(xiàng)目提供完整端對端解決方案，具體實(shí)現(xiàn)如下功能：

2.1. 教學(xué)功能

⑴ 教學(xué)模擬。微格教室可以同時(shí)開展一組或多組微格教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)對一個(gè)或多個(gè)學(xué)生進(jìn)行模擬教學(xué)（或其他技能）訓(xùn)練。教師課堂教學(xué)基本技能包括導(dǎo)入教學(xué)技能、應(yīng)變教學(xué)技能、講解教學(xué)技能、板書板畫教學(xué)技能、媒體演示操作教學(xué)技能、提問教學(xué)技能、反饋強(qiáng)化教學(xué)技能、歸納總結(jié)教學(xué)技能、課堂組織教學(xué)技能等，微格教室都應(yīng)該具備訓(xùn)練這些技能的功能。

⑵ 示范觀摩。利用示范觀摩室，可以讓全班學(xué)生集中觀摩教師的教學(xué)示范。往往在學(xué)生模擬教學(xué)之前,指導(dǎo)教師通過示范觀摩室進(jìn)行示范講解，分析典型課例，組織學(xué)生觀看優(yōu)秀教師課堂教學(xué)錄像，給受訓(xùn)學(xué)生或教師提供示范，以便仿效。

2.2. 管理功能

(1) 實(shí)況錄像與播放。微格教室具有實(shí)況錄像與播放功能，在中心控制室可以對各個(gè)模擬教室進(jìn)行教學(xué)實(shí)況錄像，并重播錄像節(jié)目供各模擬教室觀看，各室可以播放同一節(jié)目內(nèi)容，也可以根據(jù)需要，不同室播放不同節(jié)目內(nèi)容。

(2) 教學(xué)轉(zhuǎn)播。微格教室具有轉(zhuǎn)播功能，在中心控制室可以轉(zhuǎn)播任一模擬教學(xué)現(xiàn)場供其他模擬教室或示范觀摩室的師生觀看。

(3) 監(jiān)視。微格教室具有全方位的監(jiān)視功能，在控制室的監(jiān)視器中，可監(jiān)視各模擬教室的教學(xué)活動(dòng)實(shí)況。

(4) 控制。在控制室中，利用云臺(tái)控制器可以控制各模擬教室的攝像頭上下、左右移動(dòng)和攝像頭的調(diào)焦、變焦及光圈大小；利用矩陣切換器和錄像播放系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)各路視頻、音頻信號(hào)的切換、轉(zhuǎn)播和錄像等功能。所有的控制操作均在控制臺(tái)上完成。

(5) 對講。在控制室，教師可以與任一模擬教室進(jìn)行雙向?qū)χv，以便于學(xué)生遇到問題時(shí)，教師能提供及時(shí)的指導(dǎo)。

2.3. 反饋評(píng)價(jià)功能

(1) 反饋及時(shí)、準(zhǔn)確。在微格教室中，教師借助攝像監(jiān)控系統(tǒng)可以實(shí)時(shí)掌握每一組學(xué)生的訓(xùn)練狀況，學(xué)生在模擬教學(xué)訓(xùn)練后，通過及時(shí)重播錄像，也可了解自己訓(xùn)練的情況。

(2) 評(píng)價(jià)客觀、全面。在微格教學(xué)訓(xùn)練過程中，具有多種形成性評(píng)價(jià)方式：可以是“教師”角色扮演者通過重播自己訓(xùn)練的錄像，肯定成績，分析問題，進(jìn)行自我糾正和評(píng)價(jià)；也可以是同組訓(xùn)練的“學(xué)生”角色扮演者通過聽課、一起觀看重播錄像，對 “教師”角色扮演者的模擬教學(xué)情況進(jìn)行討論、分析和評(píng)價(jià)；此外，指導(dǎo)老師也要對“教師”角色扮演者的模擬教學(xué)情況進(jìn)行全面的分析、評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)意見。這些評(píng)價(jià)方式，對于幫助“教師”角色扮演者提高教學(xué)技能是及時(shí)有效的。

3. 方案拓?fù)鋱D

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