近年來，新興技術(shù)不斷涌現(xiàn)，并逐漸被運(yùn)用到教育領(lǐng)域，其對于課堂的影響已初見端倪，正在深刻影響并改變新一代學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，逐步開始扭轉(zhuǎn)以教師為中心的低效教學(xué)形式，并成為有望打破課堂單一教學(xué)形態(tài)的利器。通過對全球教育信息化創(chuàng)新實踐活動的分析，教育部-英特爾信息技術(shù)專項科研基金“國際教育信息化發(fā)展研究”項目組總結(jié)提煉出在教育信息化領(lǐng)域涌現(xiàn)的十大新技術(shù)應(yīng)用，其中虛擬世界、教育游戲、云計算等三個方面與專業(yè)顯示、錄播系統(tǒng)等大屏幕集成領(lǐng)域具有緊密的聯(lián)系，值得業(yè)界關(guān)注。
　　虛擬世界：隱現(xiàn)“真實課堂”
　　Second Life是由林登實驗室建立的互聯(lián)網(wǎng)上的三維虛擬世界，測試版于2003年5月發(fā)布。其最大特點就是為用戶提供一個平臺和工具，讓人們在這里盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。英國開放大學(xué)從2006年開始在Second Life中進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)造了一個真正與課堂平行的身臨其境的三維環(huán)境。它的教學(xué)優(yōu)勢不僅體現(xiàn)在師生可以進(jìn)行實時交互，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，參與集體活動。而且教師在虛擬世界里可以與學(xué)生進(jìn)行“面對面”的交流與輔導(dǎo)。

　　云計算：延展課堂教學(xué)邊界
　　利用云計算改造現(xiàn)有信息化架構(gòu)已成近些年各國信息化建設(shè)的共識，許多學(xué)校利用基本云計算和服務(wù)將原有的電子郵件基礎(chǔ)設(shè)施遷移成基于云計算的教學(xué)管理和辦公平臺。位于印度尼西亞雅加達(dá)市的Binus中心，致力于培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)人力資源技能。2012年，該中心啟動了Binus中心教育合作伙伴計劃，覆蓋到了幼兒園、小學(xué)、初級和高級中學(xué)。為提升教師和學(xué)生的ICT技能，Binus中心為合作伙伴學(xué)校購買微軟Office365教育版本在線軟件套件。
　　越來越多的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)在尋求諸如智慧校園和其他教育信息化解決方案時，都將基于云計算的基礎(chǔ)架構(gòu)視為首選。在我國，大力推廣與應(yīng)用教育云服務(wù)已經(jīng)成為絕大多數(shù)管理者的共識。隨著教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善，云計算技術(shù)對我國教育行業(yè)中的作用將日益明顯。

　　從虛擬世界為教師和學(xué)生提供了一個“同一空間”，讓學(xué)生有一種集體上課的感覺，交流的方式也與現(xiàn)實交流相差無幾，有效地縮短了師生之間的時空距離。雖然中國傳統(tǒng)教育很少開展這方面的探索，但在企業(yè)培訓(xùn)中已有很多嘗試，也同樣收到了很好的效果。
　　教育游戲：在玩中學(xué)
　　教育游戲是一種含有教育目標(biāo)的游戲，它通過游戲的方式為學(xué)生營造特定的情境，通過引導(dǎo)、訓(xùn)練、模擬等形式來強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。教育游戲通過創(chuàng)設(shè)融入教育目標(biāo)的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中以探究和合作的方式完成游戲任務(wù)，不僅能幫助學(xué)生建構(gòu)特定學(xué)科知識，還能拓寬學(xué)生的知識層面、鍛煉學(xué)生的獨立思考能力、發(fā)展學(xué)生的合作能力、提高學(xué)生的社會責(zé)任感。.
　　教育游戲除在課堂教學(xué)中得到實際應(yīng)用外，也是職業(yè)教育、企業(yè)培訓(xùn)的重要手段和方式，很多高等院校、專業(yè)機(jī)構(gòu)和大型企業(yè)都致力于教育游戲的研究與設(shè)計。在中國，教育游戲在中小學(xué)和幼兒教育中被廣泛采用。但在一些重點課程中，如科學(xué)類課、社會學(xué)課程很少被采納。國外的成功經(jīng)驗會有助于國內(nèi)相關(guān)機(jī)構(gòu)和企業(yè)開發(fā)高質(zhì)量的教育游戲，以增強(qiáng)教育的趣味性和益智性。